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“幼升小”还在抢跑?南昌市教诲局部出重拳专
发表时间:2019-02-25

气象

孩子喊累,家长纠结,老师犯愁

“幼升小”抢跑 成果不如人意

南昌市城北学校副校长秦文英就遇到了让她十分惊疑的事——已有多年没教过一年级的她接手了一个一年级班级,发现班上一大半孩子已经学过拼音。更让她惊奇的是,一段教养时间下来,班上拼音测试得满分的孩子却远不如她之前执教的班级多。她说:“我在城北学校任教20余年,多轮接手‘幼升小’的孩子,提前学拼音等学科常识,岂但对孩子没多大帮助,反倒容易大失所望。”

幼儿园孩童究竟是放其在游戏中快乐成长,还是学写字、背诗词、做算术、读英语,提前做好迈入小学的准备呢?对此,教导主管局部已经作出清楚答复:严禁幼儿园“小学化”。今年3月至6月,南昌市将成破专项督查组进行专项督查,督查成果将纳入县区教诲工作考核范围。

南昌市爱国路小学邹璐老师说,学校个别语文老师的第一节课差点“失控”。本来老师想通过图片,让孩子练习看图谈话,而后自然地引入“ɑ、o、e”多少个拼音的认读。没想到,图片刚展示出来,教室里就响起一片“ɑ、o、e”的读声。很快,那些学过的孩子多数表现出不耐烦,随意谈话的、搞小动作的……状况百出。邹璐老师感慨道,孩子进入小学的第一个月,正是造成听课习惯的黄金时期,就这样被“学过拼音”给搅乱了。

秦文英分析,大多“抢跑”的孩子身上有三个通病:习惯不良、学习能源不足、所学不尺度。“老师所讲的课程孩子都已经把持,他们哪能安心上课,聊天、发呆等各种不良习惯亘古未有;写作业时,老师所讲的书写格式、恳求全然不听。好的开始是成功的一半,如果据说读写及课堂通例不能形成良好习惯,结果可想而知。‘一张白纸好作画’,要扭转错误往往要花费数十倍的精力。”

(资料图)